В этом году прошел самый масштабный финал среди учащихся 2–4 классов. В два раза превышен прошлогодний рекорд по числу регионов. В этом году в столице собрались школьники из 16 областей РФ. В индивидуальном зачете добавилось новое задание кроссворд, а в командном и вовсе можно сказать масштабный переворот. Если в прошлом году ребята соревновались только в брейн-ринге и выполняли исследовательскую работу в музее, то в этом году к ним добавились информационные карточки, интеллектуальный биатлон, головоломки, рабочая тетрадь.
Но главное изменение произошло в уровне подготовки участников к финальному турниру. Дебютировавшие год назад в финале олимпиады команды из Санкт-Петербурга уверенно заняли первых два места, третьей была команда ТРИГО, двухкратный победитель турнира прошлых лет. В нынешнем финале лучшее место у питерцев — восьмое (гимназии № 92), у ТРИГО — 13! И что важно, ребята показали высокие индивидуальные результаты, но как оказалось, другие команды подготовились еще лучше!
Важно отметить успех команды из г. Новокуйбышевска — в этом городе прошел не только один из самых больших региональных финалов, но и по его итогам умело была сформирована команда с привлечение лучшего участника из г. Тольятти.
Финал олимпиады продемонстрировал успешное партнерство постоянного оргкомитета олимпиады Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета с Государственным университетом физкультуры и спорта, принимавшем заключительные соревнования, и национальным Олимпийским комитетом. Руководитель отдела олимпийского образования Александр Тихонович Кантонистов не только оказал методическую помощь, но и предоставил призы от Олимпийского комитета.
В церемонии награждения по итогам Олимпиады от Олимпийского комитета России приняла участие трехкратная олимпийская чемпионка по синхронному плаванию, член Исполкома ОКР, председатель Комиссии спортсменов Ольга Брусникина, которая обратилась к участникам, организаторам и гостям с приветственными словами и вручила победителям сувенирную атрибутику с символикой ОКР, подарочную книгу «Олимпийские зимние игры. Золотые мгновения» и учебное пособие «Твой олимпийский учебник» с автографами олимпийских чемпионов.
По итогам финального тура составлен небольшой визуальный отчет
В прикрепленных файлах представлены подробные результаты в файлах формата word и excel. Если работать с файлом формата excel, то нужно включить разрешение для макросов. Во вкладке re01 — отдельные индивидуальные соревнования, во вкладке re03 индивидуальные итоги по сумме всех соревнований, re04 — командые итоги. Остальными вкладками можно не пользоваться
Остановимся немного подробнее на индивидуальных соревнованиях: в прикрепе к этой новости размещен архив с индивидуальными заданиями, ключами и аналитическими таблицами по части заданий.
Стихотворение. Смотря на таблицу результатов можно видеть, что 19 участников выучили 10 строк стихотворения за 2 минуты. И разница здесь только в точности записи, точного воспроизведения пунктуации. И в целом все участники показали высокие результаты в этом задании. Возможно, нужно будет расширять объем для заучивания.
Соответствия. Тут однозначно нужно будет увеличивать число ячеек до 24, так как сразу 4 участника показали 100% результат. Но нужно сказать, что 38 участников на ровном месте потеряли от 1 до 6 баллов. Эти ребята просто неверно подписали картинки (как правило орфографические ошибки) или пропустили слово (так один участник потерял 6 баллов, ограничившись только фамилиями спортсменов).
Примеры. Это самое трудное задание. И оно было в этот раз единственным, где результаты были хуже прошлогодних. В этом году для победы нужно было запомнить только 4 строки. Сразу 5 участников достигли этого результата. Показательно, что в числе победителей сразу два участника из первой тройки по сумме всех соревнований и еще один, занявший шестое место. Данное задание требует не только хороший памяти и быстрого счета, но и умения найти оптимальный алгоритм для лучшего запоминания. Примеры — то соревнование, которое при должной тренировке может приносить и команде, и индивидуальному участнику очень много очков в зачет олимпиады. Год назад в этом соревнований рекорд 6 строк из 8 установил победитель в личном зачете из Санкт-Петербурга Игорь Ломовацкий.
Слова. Впервые мы провели подробнейший анализ этого задания, выписав все зачетные слова, указанные в работах. Участники упомянули 33 слова из них 27 слов — 4 раза и больше. При этом у победителя 16 слов, у третьего места всего 12. Сопоставляя цифры, видно, какой здесь остается простор для совершенствования. Например, всем участникам неплохо было бы автоматически писать слова из двух букв. На практике чуть меньше записали ноты «ре» и «си». Очень важно знать короткие слова, состоящие из одних и тех же букв: слово «ус» написали 39 финалистов, а монету «су» только 11, «вес» — 65 человек, а «сев» — 33.
Кроссворд. Все финалисты приятно удивили. Это задание является трудным для учащихся начальной школы, и мы раньше специально не включали его в программу. Однако почти половина участников решили кроссворд полностью или без одного слова. Впрочем, стоит отметить и неумение многими участниками анализировать задание «соответствие». В кроссворд, специально были включены фамилии двух олимпийских чемпионок, которые упоминались в «Соответствиях», но вопрос про Брусникину стал самым трудным (46 отсутствующих ответов), а Латынину не смогли написать 22 участника. Получается, что либо бездумно учили соответствия, либо не смогли применить знания на практике.
Тест на эрудицию. Результаты показали отличную подготовку финалистов, многие успешно справились с трудными вопросами. На все, кроме единственного, получены 50% и больше правильных ответов. Только 11 человек смогли выбрать правильный вариант на этот вопрос
Как называется свод этических и моральных законов, основанных на внутреннем убеждении человека о благородстве и справедливости в спорте?
А. Кодекс Б. Фейр-плей В. Хартия Г. Этикет
Но это действительно непростой вопрос, особенно для учащихся начальной школы.
Особняком стоит последний вопрос о датах начала и окончания Великой Отечественной войны. 76 финалистов указали его безошибочно. Еще 4 человека проявили сверхэрудицию, указав даты второй мировой войны, вместо Великой Отечественной. 6 участников правильно указали 1945 год, сделав незначительную ошибку при указании начала войны. Из неответивших всего 6 человек из 4-х классов, остальные учащиеся 2 и 3. В целом, с учетом возраста наших финалистов можно зафиксировать хорошие знания.
Чтение. Баланс в этом задании с точки зрения олимпийской задачи принят верный: есть куда расти результатам и нет в целом провальных работ.
Логика. И здесь ребята показали отличную подготовку. Явно трудными, как и планировалось, оказались всего два задания: в 14-ом нужно было найти непростую логику в получении числа в скобках (15 правильных ответов), а в 16 посчитать прямоугольники (только 5 человек справились с этим заданием).
Теперь о командных заданиях
Рабочая тетрадь. Коротко о задании. Всем участникам заранее предлагалось изучить книгу по теме олимпиады. В качестве книги, с согласия авторов, было выбрано издание 2013 года ГБОУ "Балтийский берег" "Археология олимпийских игр" (составители Н.В. Алексеева, П.Ю. Казунько). На финале участники получали эту же книгу и вопросы к каждым четырем страницам. Необходимо было за 15 минут ответить на как можно большее число вопросов. В данном задании было важно умение распределять работу в коллективе и грамотно готовиться к этому заданию до финала: изучив книгу и каждому участнику команды дав свои страниц для детального изучения. В приложении архив с книгой, вопросами к страницам и протоколом соревнования, где можно отследить, как отвечали команды.
Информационные карточки. Суть задания: 15 секунд участники смотрели на карточку, а потом в течение 90 секунд отвечали. Опять же важно было в команде правильно распределить, кто какой сектор картинки контролирует. Предлагаем самостоятельно попробовать свои силы в этом задании.
На финале за карточкой следили 5 человек, а то, как отвечали команды можно посмотреть в прикрепленном файле формата xl с аналитикой командных заданий.
Музейные задания. В прикрепе образцы тетрадей с заданиями по экспозициям музея в Государственном университете физкультуры и спорта.
Головоломки. В прикрепе пакет с заданиями. А то, как головоломки решали команды можно посмотреть в файле формта excel с аналитикой. Надо отметить, что ребята ОЧЕНЬ хорошо справились с непростыми заданиями.
Интеллектуальный биатлон. 3 участника из команды по очереди бежали дистанцию около 40 метров, в конце которой им нужно было ответить на 5 тестовых вопросов, сколько ошибок столько дополнительных кругов нужно было пробежать (около 20 метров). Вопросы в прикрепе.
Брейн-ринг. Текстовая версия вопросов с ответами в прикрепе. А ниже размещены видеофайлы вопросов, что дает возможность проверить свои силы.
А в завершении мы ждем в комментариях впечатления и рассказы о своей подготовке от призеров в личном и командном зачете. Тогда рассказ об олимпиаде получится максимально полным.
Дипломы и сертификаты финального тура участников можно скачать по этой ссылке
Прикрепленные файлы -
Скачать все файлы zip архивом
Индивидуальные итоги .DOC
В формате word
Итоги .XLS
Самый подробный файл в формате excel. Для правильной работы разрешить макросы
Рабочая тетрадь .ZIP
Страницы книги, вопросы к ним и ключи, плюс протокол ответов команд
Музейные задания в архиве .ZIP
Задания для трех групп
Информационное освещение .DOC
Это та информация о финале, которую мы нашли в интернете. Если кто-то знает что-то еще присылайте ссылки
Писать комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
Зарегистрироваться
или
Войти на сайт.
5 комментариев
Наши ребята впервые приняли участие в олимпиаде и страстно желали победить. Не всё удалось, и они,конечно же, расстроились. Психология детей такова, что победа для них - это все. Любой проигрыш становится причиной слез. Огорчатся при проигрыше для маленьких детей - совершенно нормально! Это значит, что у ребенка есть адекватный уровень притязаний и целеустремленность, для него важны достижения успеха и социальное одобрение. Дети хотят быть "самыми": самыми быстрыми, самыми умными, самыми лучшими. Я же постаралась донести до своих ребят, что и приглашение на олимпиаду в Москву, и процесс участия достойны уважения, а не только результат.Объяснила, что теперь у них есть опыт, и в следующий раз они уже знают, что и как надо делать. Ещё К.Д. Ушинский говорил:"Расширять свои знания можно только тогда, когда смотришь прямо в глаза своему незнанию".
Дети должны ощутить и вкус победы, и горечь поражения. Все люди когда-то проигрывают - из этого правила нет исключений.Это жизнь!